Nada LMISRI
Journée d’étude à la FLSHT
La langue française à
l’université :
Diagnostic d’un
dysfonctionnement
Dans le cadre
de ses activités scientifiques,le Département de Langue et Littérature
Françaises (DLLF), en partenariat avecle Laboratoire de Recherchesur le Maghreb
et la Méditerranée (LAREMM)de la Faculté des Lettres et des Sciences Humaines
de Tétouan (Université Abdelmalek Essaadi),a organisé une journée d’étude sur
le thème : ‘’la langue française à l’université : diagnostic d’un
dysfonctionnement’’. Et ce le mercredi 27 novembre 2019 à la salle de
conférence Dr. Targhi.
Selon
les organisateurs, cette journée d’étude se propose
de tirer au clair une situation délicate et inextricable à tous égards. La
question de l’enseignement de la langue française à l’université comme outil sine
qua non des études et de la recherche scientifique est une question qui
demeure confuse. Elle est fumeuse, voire absconse. La nébulosité de cette
situation doit se dissiper afin que la problématique soit mieux appréhendée.
Parmi
les objectifs assignés à cette manifestation scientifique :
- circonscrire la place de l’enseignement
de la langue française dans le cursus universitaire, ainsi que son importance ;
- faire la lumière sur les difficultés et les ‘’résistances’’liées
à lalangue française (en comparaison, entre autres, avec les langues anglaise
et espagnole) ;
- cerner le caractère ondoyant et divers de cette langue (c’est une
langue très imagée, ce qui pousse à asserter que le sens figuré est prioritaire
par rapport au sens propre) ;
- Faire le point sur l’origine du français, sur l’étymologie des
mots et de la nomenclature.
C’est une invitation à la réflexion et à l’investigation
sur l’état des lieux et sur les perspectives liées à l’enseignement de cette
langue. Le constat d’échec, des hiatus et des reconductions des diverses
stratégies et méthodes dans ce domaine est une constante de notre système
d’enseignement. De telles déconvenues devraient interpeller le chercheur et
l’inciter à y mettre du sien, en vue de diagnostiquer le dysfonctionnement et
de s’atteler à y remédier.
La journée d’étude s’est déroulée en deux temps et s’est
articulée autour de deux axes : ‘’Réalités et perspectives’’ et‘’Déroulé pédagogique et docimologie’’.
La première séance‘’Réalités et perspectives’’ a été
modérée par le Professeur Abdelilah El Khalifi, Chef du Département de Langue
et LittératureFrançaises.
Dans leurs interventions, les
participants ont développé les approches suivantes :
- ‘’Le DLLF en péril’’, Pr. WafaeGorfti (FLSHT – UAE -
Tétouan) ;
-
‘’L’enseignement du français : le FOS et le FOU, enjeux et
perspectives’’, Pr. Amal Bouchelta (FP –
UAE - Larache) ;
-
‘’Enseignement du FLE : états des lieux’’, Pr. Jaouad Boumaajoune (FLSHT –
UAE - Tétouan) ;
-
‘’Le dispositif intégré pour l’apprentissage du français au CRL de la FS de
Tétouan’’, Pr. Iman Jouti (FS – UAE -
Tétouan).
La séancede
l’après-midi ‘’Déroulé pédagogique et docimologie’’ a été modérée par NajibWasmine,
Professeur de l’Enseignement Supérieur.
Les interventions ont porté sur
les points suivants :
-
‘’Image et usage du dictionnaire’’, Pr. Ahmed Sebraoui (FLSHT – UAE -
Tétouan) ;
- ‘’Compétences discursives et évaluation formative :
l’exemple du commentaire composé’’, Pr. Jamal Zemrani (FLSHT - UAE
- Tétouan) ;
- ‘’L’enseignement de la littérature française à l’université
entre pédagogisme et perte de temps’’, Pr. Mokhtar Chaoui, (FLSHT – UAE -
Tétouan) ;
-
‘’Propositions pratiques de stratégies de renforcement en langue française pour
les étudiants en difficulté au sein de l’université’’, Pr. Abdeslam Chenag
(CRMEF - Larache).
Cette
manifestation scientifique, qui a connu un succès remarquable grâce à la
pertinence et l’importance des interventions mais aussi à la présence massive d’un
public averti qui s’intéresse à la question de l’enseignement de la langue française au sein del’université,s’est
clôturée par un débat animé et enrichissant : un échange d’informations,
d’opinions et de propositions.
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